寻找「成长的锚点」
与孩子共创「面向未来」的学习方式
随着人工智能、数字化技术的迅猛发展和颠覆式冲击，知识更新周期大幅度缩短（某些领域甚至以月度为单位）。
当知识快速“迭代”，以知识灌输为核心的传统学习模式已难以适应未来社会需求。面向未来的教育，将让学生有走更多出校园的机会，通过跨学科整合和真实情境下的实践，促进知识向能力的转化。
走秀地点：罗红美术馆
Cre8te新益校园品牌 自2005年创办以来，以“助力校园，陪伴成长”为己任，以“育美于外，美育于心”为理念，通过校服、校园文创、美育课程、职业体验研学等多种产品，为学校和学生，提供从内至外，从有形到无形的产品和课程服务。在过程中，旗下教育品牌Cre8te Edu，积累了丰富的教育经验、优质的产业资源、强大的师资力量。
9月，Cre8te Edu将推出「一场大SHOW」，集「中国百年校服回顾、当代校服20年发展历程、中国青少年风采展示」于一身，该项活动以学生以参加Cre8te Edu五大时尚职业体验营的形式，在导师的协助下，全面主导整场大SHOW的策划、筹备和执行，打造一场真正意义上以学生为主体的“校园时尚秀”。
建立校企合作、学以致用的创新型教育模式，建立以人为本，以项目式学习、跨学科学习、职业体验学习为主的丰富教育形态。通过真实问题驱动、跨学科协作和深度实践，让学生获得创新能力、合作能力、解决问题的能力等核心素养的成长，提升他们的自主学习能力、技术应用能力和终身学习意识。传递中国的校园文化和校服文化、展现中国青少年风采、传递新益“创造美，传递爱”的品牌精神。营地名称：Cre8te Edu时尚职业暑期营（5天主题封闭营）
营地时间：第一期:7月7日-7月11日；第二期:7月21日-7月25日；第三期:8月4日-8月8日；第四期:8月18日-8月22日
1、导演营：「台前幕后」
实践亮点：以“时尚导演”的身份，学习和实践演出主题设计、风格设计、舞台布局、视频制作和播放、灯光设计、资源对接、项目安排、危机处理等。
实践亮点：以"秀场主持人"身份，学习大型活动主持全流程。包括：主持稿创意撰写与校服文化解读，舞台语言艺术（语音语调/节奏把控/情感表达）即兴应变与突发状况处理，嘉宾采访与互动设计，走秀环节串联词创作，主持形象管理（仪态/表情/手势），现场彩排与实景演练，多机位镜头表现力训练。
能力培养：语言组织能力、临场应变能力、舞台感染力、团队协作能力、领导力实践亮点：以“服装设计师”的身份，学习国内外校服历史文化、校园文化提炼、色彩搭配、品类设计、功能设计；体验材料应用、缝纫机操作、服装制版、立裁、质检流程；参观品牌供应链、智能仓储等。
实践亮点：以“模特”的身份，学习形体、台步、造型、表达、妆造等，打造T台“小超模”，并在大秀上实践舞台表演，展现青春形象。
5、拍摄营：「视界创造者」
实践亮点：以“剪辑师”的身份，学习视频拍摄制作方法，学习图像、影音视频内容的创作和传播，以及宣传物料的设计制作，并实践报道和宣传演出内容。
北京新益企业，是一家集服装设计、研发、销售、生产、服务于一体的专业机构，旗下 Cre8te新益校园品牌多年来专注于为国内外众多优质国际校、私立校、公立校、教育集团提供中高端校服定制和校园文创产品开发。
旗下格美睿教育科技（北京）有限公司，秉承 “ 艺术、 文化 、创新” 的价值理念，致力于打造面向K12校园，启发美与创造力的项目实践课程、工坊、研学营地等服务。
通过PBL项目制学习，以真实问题驱动、跨学科协作和深度实践，学生需经历问题发现、方案设计、实践验证的全过程，促进知识的融合应用、激发内驱力与创新潜能。
而职业体验通过实践接触社会分工，帮助学生构建职业认知与生涯规划能力、打破职业认知壁垒、培养劳动价值观与责任感、助力综合素养提升与提前模拟并适应未来职业需求。
导演、主持、模特、设计、新媒体五大职业体验营，均配备资深行业专家，同时具备丰富青少年教育培训经验的导师，为学生的学习实践提供专业的指导和协助。
4、安全保障
营地课程从前期准备、授课期间、应急保障预案、人员、交通、餐饮等全方面设置保障机制，配套专属营团保险和营团安全手册，确保每位学员的安全。
5、项目成果
项目结束后，学员们除了收获身心成长，还将获得职业体验学习全程记录手册、丰富的课程作品成果（策划报告、服装、照片、视频记录等）、联合国SDGs地球生灵之美社会实践证书、金羽翼公益基金会公益证书、Cre8te Edu课程结课证书、以及相关媒体报道等。
同时，学员享有不定期邀请学员观看中国国际时装周及北京时装周服装发布会的福利。
Cre8te Edu,以“PBL项目制学习+职业体验” 双引擎学习模式助力成长，帮助孩子成为拥有“解决复杂问题能力、具备跨学科思维、掌握未来职业适应力” 的新时代人才，为个人发展与社会进步提供可持续动力。
给孩子美的教育
拓展主体、完善人格、美丽人生
Cre8te
May
2025/5/15
